Banca de QUALIFICAÇÃO: DEYSE NARA SABEL VIEIRA
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : DEYSE NARA SABEL VIEIRA
DATA : 02/03/2022
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/vpj-hcfu-ggp
TÍTULO:
GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR: O CONSELHO DE CLASSE PARTICIPATIVO COMO PRÁTICA FORMATIVA DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
PALAVRAS-CHAVES:
Gestão Democrática Escolar. Conselho de Classe Participativo. Ensino Médio. Participação dos estudantes. Processos Formativos.
PÁGINAS: 80
RESUMO:
Este trabalho de pesquisa objetiva investigar o Conselho de Classe como prática participativa e formativa dos estudantes de uma escola de Ensino Médio. É norteado pela questão problema: Como o conselho de classe participativo contribui com a formação dos estudantes de ensino médio de uma escola pública estadual no município de Gaspar? Trata-se de um estudo exploratório que tem por objetivo principal analisar a participação dos estudantes no Conselho de Classe e a relação com a formação dos mesmos. Utiliza, para gerar dados, uma abordagem qualitativa de pesquisa com características procedimentais da pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A partir de algumas categorias de análise do Materialismo Histórico Dialético serão analisados os dados, utilizando como estratégia metodológica Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2004), e interpretada à luz dos teóricos que discutem a temática e que norteiam este estudo. Inicialmente, parte de uma contextualização histórica do tema e sua relação com a gestão democrática, seu papel na efetivação das práticas democráticas na escola. Apresenta histórico de como vem sendo realizado o Conselho de Classe participativo na escola. Em seguida, ao analisar os dados coletados por meio de formulário e de entrevista semiestruturada, traz considerações e apontamentos sobre o Conselho de Classe Participativo na formação dos estudantes destacando alguns aspectos para aprimorar e ampliar os espaços de participação dos estudantes dentro da instância. Como resultados iniciais da pesquisa de campo, observa-se que os estudantes consideram sua participação mais efetiva na primeira etapa do Conselho de Classe Participativo, o pré-conselho, e que esta corrobora com um ensino-aprendizagem de qualidade e formação crítica. Contudo, entendem que o conselho de classe, por si só, não garante uma participação ativa e efetivamente democrática no contexto escolar, pois ainda é limitado por sua premissa institucionalizada e burocrática.
MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - DESIRÉ LUCIANE DOMINSCHEK
Interna - 1755556 - FILOMENA LUCIA GOSSLER RODRIGUES DA SILVA
Presidente - 1988805 - SOLANGE APARECIDA ZOTTI