Banca de DEFESA: THIAGO HENRIQUE DE CASTRO SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: THIAGO HENRIQUE DE CASTRO SILVA
DATE: 26/05/2024
TIME: 18:00
LOCAL: RNP do ProfGEO
TITRE:

L'école comme lieu : une lecture de l'enseignement de la géographie

MOTS-CLÉS:

Culture scolaire. Enseignement de la géographie. Catégories géographiques. Intervention artistique.

PAGES: 51
GRANDE SURFACE: Ciências Humanas
AREA: Geografia
SOUS-ZONE: Geografia Humana
SPÉCIALITÉ: Geografia Urbana
RÉSUMÉ:

Le fait d'avoir une école comme objet de recherche signifie que l'on dispose d'un large éventail d'investigations possibles. Chaque école présente diverses caractéristiques et particularités qui peuvent être analysées. qui peuvent être étudiées. Cette étude a été développée dans le sens d'une recherche sur la connaissance et la connaissance de la géographie dans l'espace scolaire. Cette étude a été développée selon les axes de recherche : connaissance et connaissance de la géographie dans l'espace scolaire, et a cherché à comprendre comment l'école peut se constituer comme un lieu d'identification pour les élèves. comme un lieu d'identification pour les élèves. Son objectif principal était de comprendre si le processus d'enseignement-apprentissage des
processus d'enseignement-apprentissage des catégories géographiques de lieu et de paysage pouvait aider les élèves à percevoir et à comprendre l'espace géographique, en se basant sur les connaissances et les savoirs de l'école. L'objectif principal était de comprendre si le processus d'enseignement et d'apprentissage des catégories géographiques de lieu et de paysage pouvait aider les élèves à percevoir et à comprendre l'espace géographique, sur la base de la problématisation de l'expérience quotidienne des élèves à l'école. l'expérience quotidienne des élèves à l'école. À cette fin, la recherche a cherché à identifier les caractéristiques de la culture scolaire qui existent dans l'établissement et qui pourraient contribuer à l'enseignement de la géographie. géographie, en explorant les fonctions et le potentiel des intersections entre la géographie et l'art à l'école. On s'est rendu compte que l'expérience des élèves dans les différents environnements de l'institution scolaire constitue un potentiel pédagogique et est considérée comme une stratégie importante pour l'enseignement de la géographie. L'expérience des élèves dans les différents environnements de l'établissement scolaire constitue un potentiel pédagogique et est considérée comme une stratégie importante pour le développement d'un apprentissage socialement significatif. d'un apprentissage socialement significatif. Pour atteindre les objectifs du programme de maîtrise professionnelle en enseignement de la géographie, une séquence didactique a été élaborée en tant que produit éducatif, dans le but d'améliorer la qualité de l'enseignement. en tant que produit éducatif, dans le but de fournir aux étudiants l'appropriation conceptuelle des catégories géographiques de la géographie.
l'appropriation conceptuelle des catégories géographiques de lieu et de paysage, en partant de leurs expériences dans l'environnement scolaire. leur expérience dans l'environnement scolaire. Il est nécessaire de réaliser des études spécifiques sur l'institution scolaire, en l'analysant en tant qu'institution sociale. Il est nécessaire de mener des études spécifiques sur l'institution scolaire, en l'analysant comme une construction sociale, permettant de comprendre les significations produites par les élèves dans ce système complexe d'éducation et de formation. produites par les élèves dans ce système complexe de relations humaines qui constituent l'école et la culture scolaire. culture scolaire. Ce travail a été réalisé avec le soutien de la Coordination pour l'amélioration de la qualité de l'enseignement supérieur. du personnel de l'enseignement supérieur - Brésil (CAPES) - Code de financement 001.

MEMBRES DE LA BANQUE:
Externo à Instituição - CARLOS ODILON DA COSTA - FURB
Interno - ***.832.129-** - DANIEL LUIZ STEFENON - UFPR
Presidente - 2278161 - REGINALDO LEANDRO PLACIDO