Banca de DEFESA: ODAIR JOSE GROH

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: ODAIR JOSE GROH
DATE: 21/06/2024
TIME: 14:00
LOCAL: RNP do ProfGEO
TITRE:

Utiliser le réseau social TikTok pour enseigner la géographie

MOTS-CLÉS:

Réseaux sociaux. TikTok. Ressource pédagogique. Enseigner la géographie.

PAGES: 145
GRANDE SURFACE: Ciências Humanas
AREA: Geografia
SOUS-ZONE: Geografia Humana
SPÉCIALITÉ: Geografia Econômica
RÉSUMÉ:

Réfléchir à l'enseignement de la géographie nous ramène à l'utilisation des ressources linguistiques et pédagogiques les plus diverses. Dans cette recherche, nous partons de l'hypothèse que le réseau social TikTok est l'une de ces ressources et qu'il possède un énorme potentiel pédagogique. Compte tenu de ce qui précède, nous posons la question suivante Le réseau social TikTok peut-il être utilisé comme ressource didactique pour l'enseignement de la géographie dans les classes de l'enseignement secondaire ? Quelles sont ses potentialités ? Nous soutenons que cette composante du programme scolaire peut devenir plus dynamique, engageante et exploratoire si nous abandonnons nos idées préconçues sur les réseaux sociaux. L'objectif général de cette étude est donc de comprendre et de démontrer l'applicabilité du réseau social TikTok en tant que ressource didactique pour l'enseignement de la géographie dans les classes de l'enseignement secondaire. Pour ce faire, nous avons défini les objectifs spécifiques suivants : identifier l'importance des différentes langues et ressources pédagogiques dans l'enseignement de la géographie ; analyser le potentiel pédagogique de l'utilisation des technologies numériques de l'information et de la communication, en particulier du réseau social TikTok ; et analyser les 10 principaux profils de géographie qui existent déjà sur le réseau en question. Ce dernier objectif vise à comprendre les langues, les stratégies et les thèmes géographiques qui favorisent un engagement intense sur le réseau. Afin d'atteindre les objectifs et de répondre aux exigences du programme de master, un produit éducatif appelé "GeoConectado" a été développé. Ce produit éducatif consiste en un profil sur le réseau social TikTok dans lequel 35 vidéos pour l'enseignement de la géographie ont été publiées. Initialement, la nature de cette recherche est caractérisée comme translationnelle, car nous avons cherché à établir un lien entre un problème vécu quotidiennement par les professeurs de géographie avec le cadre théorique déjà produit et l'analyse des principaux canaux de géographie déjà existants sur le réseau social TikTok. Dans la phase de développement et d'application du produit éducatif, la recherche est devenue expérimentale. Le produit éducatif a été appliqué entre le 19 février et le 29 mars 2024 dans des classes de lycée au COC Balneário Camboriú, au COC Blumenau et au Colégio UNIFEBE Brusque, tous situés à Santa Catarina. La méthodologie d'analyse utilisée a mis l'accent sur les données qualitatives, sans pour autant négliger les données quantitatives. L'évaluation a été suivie par 388 personnes qui ont répondu à un questionnaire sur Google Forms entre le 19 février et le 15 mars 2024. Les évaluations ont ainsi montré que le réseau social TikTok peut, comme d'autres ressources passées et présentes, être appliqué à l'enseignement de la géographie et contribuer au processus d'enseignement et d'apprentissage. En essayant de comprendre le fonctionnement du réseau, nous nous sommes rendu compte qu'il est encore peu exploré par les professeurs de géographie. Contrairement à ce que beaucoup pensent, le réseau social est bien plus qu'un divertissement. Au terme de la recherche, nous avons soutenu que les réseaux sociaux, tels que TikTok, font partie de l'espace de vie des étudiants. Nous ne pouvons plus les ignorer. Nous devons chercher des moyens d'appliquer ces technologies à nos activités scolaires. Ce faisant, nous n'appliquerons pas seulement une nouvelle ressource didactique ou un nouveau langage, nous contribuerons également à une géographie scolaire plus connectée et plus engagée dans le 21e siècle.

MEMBRES DE LA BANQUE:
Externa à Instituição - SÔNIA MARIA VANZELLA CASTELLAR - USP
Interno - ***.543.028-** - ANED MAFER MATTOS FERNANDES - UFTM
Externa à Instituição - GABRIELA DAMBRÓS - UFPel