ATIVIDADES DE GEOGRAFIA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM TURMAS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ensino de geografia, inclusão, deficiência intelectual.
Este trabalho planeja analisar atividades de geografia para estudantes com deficiência intelectual. O estudo envolverá, ainda, uma investigação sobre a legislação e a literatura acerca da inclusão escolar. Espera-se compreender o papel do planejamento e preparo de atividades no ensino de geografia para estudantes dos 6º e 8º anos com deficiência intelectual leve. Também poderemos identificar as dificuldades encontradas pelos alunos com deficiência intelectual para realizar as atividades. Com essa pesquisa busca-se desenvolver, como produto educacional, uma atividade formativa para professores, que auxilie na elaboração de atividades de geografia para os estudantes com deficiência intelectual. Esta investigação trata-se de uma pesquisa de natureza básica, com duas etapas de coleta de dados, sendo a primeira etapa bibliográfica, coletando informações sobre a legislação, a inclusão, a deficiência intelectual e a flexibilização de atividades e a segunda na aplicação de questionários aos professores de geografia e AEE (Atendimento Educacional Especializado) durante a realização das atividades pelos estudantes. A coleta de dados contribuirá com desenvolvimento e aplicação de um Produto Educacional. Pensando na abordagem esta se classifica como qualitativa, sobre o tipo de pesquisa quanto ao seu objetivo, este classifica-se como exploratória. Este trabalho será desenvolvido a partir de uma pesquisa ação como procedimento técnico, tendo como instrumento de análise um diário de bordo. Espera-se promover práticas que tornem as escolas mais inclusivas e que o ensino de geografia auxilie todos os estudantes a lerem o mundo a sua volta e possam usar o conhecimento a seu favor, como uma prática de igualdade e justiça.